□襄阳市第二十中学教育集团吕建菊

“遗传与进化”是初中生物新课标七个学习主题之一，显性、隐性的判断和家族遗传病的概率计算是遗传题中的必考点。要做对遗传题，关键在于理解原理、总结规律、运用规律。

1.理解原理：回顾生殖过程中染色体、基因的变化。体细胞中染色体、基因均成对存在；在形成生殖细胞时，成对的基因随成对染色体分开而分离，每对染色体中仅有一条进入生殖细胞；精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体、基因又恢复成对状态。

2.总结规律：借助孟德尔的豌豆杂交实验，归纳出判断显隐性的两种方法——定义法、口诀法以及两个比值——3：1、1：1。孟德尔的豌豆杂交实验，从亲本到子一代，利用定义法判断显隐性。定义法：两个具有相对性状的纯合个体杂交，子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。运用此方法做题时，必须同时满足两个条件：相对性状；纯合个体。然而，多数题目仅告知杂交的亲本具有相对性状。如何使用这个方法呢？那就需要大数据支撑，即“必须有足够多的后代”。当这足够多的后代表现出一种性状时，也能推断出亲本均为纯合体。

孟德尔的豌豆杂交实验，从子一代到子二代，运用口诀法判断显隐性。口诀法：无中生有为隐性（双亲均为杂合体）。子一代无矮茎，却生出矮茎，那矮茎就是隐性性状。

两个比值都与杂合子相关，3：1是杂合子自交，后代显性性状与隐性性状的比值；1：1是杂合子与隐性纯合子杂交，后代显性性状与隐性性状的比值。

3.运用规律：判断显隐性时，可运用定义法和口诀法。做各种基因型的概率计算题，直接运用3：1、1：1就能得出答案；概率重新计算题，如Aa×Aa→AA、2Aa、aa，显性性状个体为杂合子的概率为2/3。因为题目已确定该个体为显性性状，只能在显性性状的基因组成中看其比值；乘法法则：两个独立的事件同时发生采用相乘法则。