□刘湘丽

在现代教育体系中，信息技术的运用为美术课堂带来了前所未有的变革，不仅丰富了教学手段，还巧妙地融入了德育元素，实现了知识与技能、情感与价值观的双重培养。

信息技术重塑美术课堂。通过多媒体素材，教师能够轻松营造出一个充满艺术氛围的学习环境。如《草丛中》一课，教师在课堂上通过多媒体展示草丛的各种形态，包括草的长短、粗细、疏密、翻转以及前后的遮挡关系等，让学生身临其境地感受一个充满生机的画面，领略大自然的美妙。而《春天来了》一课中，可以让学生在视觉、听觉乃至嗅觉上全方位体验春天花海的美。老师还可以设计一些互动环节，如让学生选择自己最喜欢的花朵或景色，并说明原因。还可以通过点击屏幕上的选项或输入文字，增强他们的参与感和体验感。这种情境教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还促使他们通过看一看、说一说、画一画、做一做等多种方式，灵活运用所学知识，进行创意绘制与立体纸花的制作，有效培养了学生的动手实践能力、创新能力和团队合作精神。

教师结合多媒体与微课等信息技术手段精心设计教学步骤，可为学生提供全新的学习体验。在美妙音乐的陪伴下，学生创作时的想象力得以充分展开，思维空间得到拓展。鼓励学生既可以进行写实创作，也可以进行夸张变形，能极大地发挥他们的主观能动性和创造力。

信息技术助力德育无痕渗透。墨子有云：“人为本，德为先。”在美术教育中，德育的渗透同样重要。信息技术的运用，使得德育内容能够以一种更加生动、直观的方式融入课堂，实现“春风化雨，润物无声”的教育效果。

以《水墨金鱼》一课为例，教师在教授水墨画技巧的同时，通过播放生态环境恶化和动物濒临灭绝的视频，引发了学生的情感共鸣。这种直观感受远比说教更有力量，它能够触动学生的内心，使他们深刻认识到保护动物和环境的重要性。随后，通过讨论和交流，进一步增强了他们的责任感和使命感，形成了保护动物、爱护环境的共识。

此外，信息技术的运用还能德育内容跨越时空限制，整合全球教育资源。通过多媒体和网络技术，学生可以接触到世界各地的艺术作品和文化遗产，了解不同文化的独特魅力，从而培养他们的国际视野和尊重多元文化的态度。

未来，随着信息技术的不断发展，美术教育与德育将呈现出更加多元化和个性化的特点，为学生的全面发展提供更加广阔的空间和舞台。

（作者单位：荆州街小学）