小选手排队参加比赛

□记者姚霖婕 文/摄

11月8日，以“探索·实践·创新”为主题的2026年襄阳市中小学生科技素养提升实践活动在市二十三中举行。活动设人工智能、模型科技、创客项目三大类15个赛项，涵盖海、陆、空三类科创场景。这是全市中小学生科技素养的一次集中检阅。

当天，来自各县（市、区）和市直学校的1200余名学生、指导教师齐聚校园，参赛规模创下历年之最，较2024年的800余人大幅增加；赛项设置也有所增加，新增多个智能化项目，比赛内容更丰富、覆盖面更广。

活动现场，无人机腾空列阵，在天空“跳”起编排好的“舞蹈”，航模展演也依次亮相，引得场边阵阵惊叹。展演结束后，各赛项比赛随即展开。

比赛项目亮点纷呈

活动中，最具人气的项目为“橡皮筋动力直升机赛”。这项赛事是经典科技体育项目之一。比赛现场，孩子们一手捏住机身，一手转动螺旋桨，把悬挂在机身两端的橡皮筋一圈圈缠绕拧紧，松手后，旋翼飞转，小直升机腾空而起，在空中盘旋、爬升，最后缓缓落地。裁判掐表计时，留空时间越久，成绩越好。看似简单的机身、两根支架加一根橡皮筋，实则涉及航空动力学原理，考验的是孩子们对模型的组装、调试能力与放飞手感。

“仿真纸飞机航母着舰积分赛”同样吸引众多学生参与——把纸飞机折好、掷出，看它“着陆”在地面上的航母平面图上，越准得分越高。

“最难的是折叠好纸飞机。”宜城市南街小学五年级学生王宇轩第一次投掷就拿下800分。赛后他总结说，折纸飞机不仅要看时间，还得折得好，舵面哪怕差一点，纸飞机就飞不起来。一旁的家长崔先生接过一只纸飞机试了试，照着图纸折完，用力一投，纸飞机却一头栽了下来。他笑着摇头道：“看着简单，真上手才知道门道不少。”

今年新增的智能化赛项让比赛科技感十足。遥控无人机竞速任务赛、安全行车积分赛、“畅游襄阳古城”机器人挑战等项目，把“人机协同”搬到了比赛现场。

安全行车积分赛的“跑道”是一张“襄十随神”平面地图，上面参照真实马路施划了行车线。学生操控电动机械小车沿线行驶，既要平稳灵活，又不能压线、倒车。一位陪同参赛的家长笑着说，孩子报名参加这个赛项，赛前还专门拉着爸妈请教行车路线和交通规则。

“智能化程度越高，越要守住以人为本的遥控底线。”活动总裁判长谢扬解释，这正是增设人工遥控项目的初衷。

赛场联通课堂教学

“畅游襄阳古城”机器人挑战的地图前围满了人。襄阳市第二实验小学六年级学生曾泊涵蹲在赛道旁，屏息调试着自制的小车：按照模拟游客游览襄阳景点的路线，操控机器人移动、拿取、定点“导游”，一气呵成。搭建模型、现场编程、临场调试，一道道关卡既考动手能力，又考动脑能力。他做完一遍，眼里满是成就感。

对不少孩子来说，比赛成绩并非全部。市四十三中六年级学生刘沐颜学无人机才几个星期，上手却挺快，他说：“重在参与，成绩不用太较真。老师说了，无人机、人工智能是未来的方向，现在早点接触，以后接着学。”高新区米庄镇米芾中学七年级的刘格威学无人机半年，从一开始“图个好玩”，到越学越觉得“原理挺多”。

这种“做中学、学中思、思中创”的过程，与课堂形成呼应。带队参赛的米芾中学物理老师陈其林说：“电机转动、旋翼升力这些课本上抽象的概念，经过孩子们亲手拆装、放飞一次，理解起来更容易。”在他看来，动手实践与学科知识本就是一体两面，孩子们在比赛中锻炼智能操控、模型搭建与探究能力，正悄然转化为科学素养的底色。

农村学子逐梦科创

这场活动既是比赛，也是各地学校科创教育成果的集中展示。

当天的科创展演中，14岁的伍仕豪代表保康县寺坪镇中心学校操控无人机完成升降、环绕等编队动作。这些无人机是他和同学们在老师指导下一个个“手搓”拼装、自行编程完成的。

“我小学是在山区村小上的，条件有限，以前只是听说无人机，根本没机会摸到。”他说，真正接触无人机和编程，是初一入校以后。

乡镇学校的学生能站上展演舞台，背后是襄阳科创教育向基层延伸的持续推进。今年秋季，《襄阳市中小学校“人工智能+教育”实施方案》全面实施。方案要求全市中小学校全学段普及人工智能教育，小学侧重感知体验、初中侧重理解应用、高中侧重项目创作，并鼓励各学校设立人工智能科技节，开展AI主题社团和科普实践活动。

这场实践活动，正是襄阳科创教育“十百千万工程”落地见效的生动写照。襄阳市教育局教育装备中心相关负责人表示，此次活动以赛促学、以赛促教，既为全市中小学生搭建了展示科创成果的平台，也进一步推动了人工智能教育在基层学校的普及。下一步，将继续完善“人工智能+教育”课程体系，让更多孩子有机会接触科技、动手实践。