□全媒体记者朱月皎 通讯员王磊 孙铁环 文/摄
编者按：
老年学校是积极应对人口老龄化的重要载体，是广大老年人“老有所学、老有所乐、老有所为”的重要阵地。2024年，我市认真落实省委老干部局的工作部署，深入推进老年大学向基层延伸，在各地已建成的老年学校中探索培育了一批骨干老年学校。这些学校各具特色，既是提升全市老年学校规范化办学水平、完善党建引领为老服务的生动范本，更为推动老年教育的高质量发展提供了有益借鉴。为此，本报从中挑选了7所特色鲜明、成效突出的骨干老年学校，深入挖掘其办学亮点与实践路径，与读者共同探寻银龄教育的“襄阳解法”。
枣阳市鹿头镇老年学校：
文化传承，激活乡村发展新动能
2022年10月创办的枣阳市鹿头镇老年学校，校址位于鹿头集镇中心。该镇通过整合文体场所资源，与文化站共建共享，打造出集综合教室、电子教室于一体的室内学习空间，搭配开阔的室外文化广场，为老年人搭建起多元化的学习活动平台。该校会聚了司法所、派出所人员及退休教师、文艺志愿者等，组建专兼职师资队伍，制定了教师、学员管理办法，完善规章制度，保障教学的有序开展。
课程设置上，舞龙、拉犟驴、独杆轿、秧歌舞等鹿头民间传统文化被逐一纳入课程体系，让老年学员在学习中传承民俗文化精髓。
经过两年半的发展，学校吸引了众多老年同志踊跃参与，不仅促进了他们知识与技能的提升，更在实践活动中彰显了他们的独特价值。2023年，该校编排的5个精彩节目助力鹿头镇第二届民间黄酒斗酒大会，吸引群众、游客近5000人次；2024年，学校组织学员们参与郭营、刘庄等村的“文艺志愿服务”“思政小院大家讲”等活动，进一步提升了鹿头镇的知名度与美誉度；此外，学校组织的广场舞等文化活动，也带动了周边文化、餐饮等产业的发展，为乡村经济注入了新活力。
宜城市板桥店镇新街社区老年学校：
党建引领，思政教育与社区治理深度融合
该校于2022年6月依托社区党群服务中心建立，建筑面积达520平方米，活动室、舞蹈室、编织室等5个功能室一应俱全；3000平方米的室外场地配备了篮球场、乒乓球场、休闲区及各类健身器械，满足了学员们多样化的活动需求。学校开设有手拍鼓、手工编织、旗袍走秀等6门课程，培训学员达180人次。
“能者为师”是该校师资建设的核心原则。学校充分发挥“五老”人员的示范引领作用，邀请各领域的专业人士担任兼职教师，同时结合镇文化服务中心、群团组织资源，开展线上线下融合教学。
课程设置兼顾实用与趣味，养生保健、花卉栽培、手机拍摄等课程广受好评。其中，手工编织班学员创作的上千件手工作品，通过义卖帮扶困难学生与留守儿童，相关经验被《老年教育》刊发。
党建引领下，该校的思政教育与社区治理深度融合：13期政治理论学习激活了党员的先锋意识；“故事会”旨在分享社区的好人好事，化解矛盾纠纷；“老年教育+志愿服务”模式更让党员化身社区的治理骨干。累计有100余人次参与矛盾调解、环境整治，协助化解信访矛盾30余起，多条有效建议被采纳。
2024年，学校开展了“三八妇女节趣味运动会”“九九重阳节敬老情”等10余场大型活动，参与志愿服务的学员达100余人次，让银龄风采在服务社会中熠熠生辉。
老河口市酂阳街道友谊路社区老年学校：
非遗融入教学 点亮老年课堂
2022年9月成立的老河口市酂阳街道友谊路社区老年学校，位于友谊路社区党群服务中心，建筑面积达150余平方米，现开设教学班8个，学员95名。学校自成立以来，始终秉持以人为本的理念，精准定位基层老年教育工作，构建“民间力量+非遗文化”特色课程体系，京剧、民乐、国画、空竹等课程外，更将国家级非遗“老河口丝弦”融入教学，多次邀请民间“能人”“达人”走上讲台，让传统文化学习充满活力。
家、校、社协同与“线上+线下”双轨教学，是该校的创新和亮点。线下课堂中，专业教师耐心授课；线上则依托市老年大学远程教育体系，运用“直播授课+实时互动”的教学模式，定期组织学员集中观看“网上课堂”。此外，该校还借助电信“智慧老河口ITV”、广电老年大学校园电视台等平台，丰富线上教学资源，让银发学员在家即可享受优质老年的教育资源，充实生活、提升自我。
在助力基层治理方面，该校组建了50余人的银发志愿服务团队，让学员从“学习者”转变为“社区建设者”，活跃在调解纠纷、平安建设一线，累计服务时长超500小时。30余名学员通过“老河口丝弦”课程传承非遗，社区的人文气息愈发浓厚与和谐。
南漳县板桥镇老年学校：
开放共享，打造“无围墙”课堂
该校于2021年9月立项建设，采用“校地联建”模式，形成了“1+3”的教学布局——350平方米的核心教学点配备现代化设备，2个社区教学点、1个户外教学点及综合教学点共享党群服务中心、中心学校资源，4000余平方米的课外活动场地满足了实践活动的需求。
该校开设有书法、广场舞、旱船、智能手机使用、腰鼓、戏曲、绘画等10余门课程，组建了由退休教师、地方文化名人等11名教师构成的师资团队，现有在校学员50人，每月集中授课1次。
“需求导向”是该校课程设置的核心。立足老年人兴趣与需求，学校构建了“基础技能+特色文化”双轨课程。基础课程涵盖书法、绘画、智能手机使用等实用技能；特色课程增设了腰鼓、旱船等传统民俗项目，以传承板桥民俗文化。同时，该校还创新采取“开放式”办学模式，将舞蹈、健身等课程延伸至文化广场，开设“户外课堂”，探索“无围墙教育”，并通过问卷调查动态优化课程内容，满足就近学习需求，让老年教育更接“地气”。
保康县马良镇马良街社区老年学校：
产教融合赋能乡村振兴
该校于2022年9月创办，200平方米的空间内开设了书画、民乐、非遗乐器“沮水呜音”等9类课程，“月份制”滚动开班，年均授课40课时，惠及100余人次。学校着力构建“15分钟学习圈”，通过主阵地升级、多元联合共建，整合党群服务中心资源，设立非遗文化展厅与小型剧场，构建“阵地联用、资源共享”的格局。
文化传承与产教融合并行是该校特色。“呜音演奏团”“老年舞蹈队”共举办文艺展演12场，“田间课堂”联合镇农技中心开展了3期“两叶一果”技术培训，助力老年人成为产业带头人。在基层治理中，“四点半课堂”帮扶留守儿童80余名；“银龄调解队”调解矛盾20余起，成功率超95%；“好家风”宣讲推动了移风易俗，让银龄力量成为乡村振兴与社区和谐的重要支撑。
襄州区峪山镇与程河镇邓岗村老年学校：
开设研学课堂 助力非遗传承
襄州区峪山镇老年学校于2022年7月开办，开设了7门课程，共7个教学班，服务学员130余名。镇党委以党建为引领，将思政课程与红色教育结合，编著本土红色书籍作为教材，开展“六个坚定不移”活动，弘扬“五种精神”；文艺班编排了10余部古装剧目，挖掘整理了200多首红色歌曲，展演超过100场，吸引万余人次参加。2024年，学校在方集社区、星火村等增设了3所分校，扩大了老年教育覆盖范围。
襄州区程河镇邓岗村老年学校于2024年4月开办，可容纳200余名学员在此学习棋牌、舞蹈、智能手机应用及柳编技艺。学校专门邀请了省级非遗“程河柳编”代表性传承人朱德安前来授课，并与10余所高校开展研学活动，形成了“本土文化+研学体验”的教学模式，让老年学员与大学生共传非遗技艺，“室内教学+室外实践”体系，让学习更加贴近生活，助力乡村发展。
从文化传承到社区治理，从技能提升到公益服务，襄阳这批基层骨干老年学校以多元创新的办学模式，让“老有所学、老有所乐、老有所为”的美好愿景照进现实。如今，老年学校不仅是老年人汲取知识的“充电站”，更是文化传承的“蓄水池”、社区治理的“连心桥”和社会服务的“生力军”。随着这些典型经验的广泛推广，我市老年教育正朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向稳步迈进，为积极应对人口老龄化贡献宝贵的“襄阳实践”。