□陈秀丽

在阅读的过程中，学生如何获得更多的知识和能力？我们鼓励学生通过自我探索、深刻理解和积极参与的方式，来提高阅读技巧，使他们的阅读能够有效促进自身发展。

书——让学生自己读。通过自主的阅读，可以极大地提升学生的人文修养，提高他们的阅读技巧。文本的魅力源于其中的语言，它蕴含着丰富的感悟、哲理，如果我们没有去深入理解，它们就无法真正发挥价值。为此，需要反复阅读，体验到阅读的愉悦，将其融入自己的语言，并从中受益。

问——让学生自己提。通过鼓励学生独立地提出问题，教师可以帮助他们更好地理解课文内容，同时培养他们的独立思考能力。这样，学生就会有更浓厚的阅读兴趣，探究更多的知识。例如，教师可以根据书中的情节安排一些活动，争取让每个学生都能参与其中，以更好地激发他们的学习兴趣，引导他们进行更深入的探究。

话——让学生自己说。通过提供机会，鼓励学生进行独立的发声。语言表达既可以帮助学生阐明自己的观点，也可以帮助他们深入地思考和探索，提升他们的思维能力和感知能力。在课堂教学中，教师可以密切结合教材内容，打破传统单调的课堂模式，营造健康的话语氛围，把课堂活动变得更加灵活和包容，鼓励学生们积极发言，努力发掘他们的语言潜力。

情——让学生自己抒。教材和学生之间的情感桥梁就是教师。“情动”才能“辞发”，“辞发”的成功取决于对阅读的理解和热爱。只有深度理解和欣赏，才能更好地掌握“辞发”的内容，并将其转化为自己的见解。

如在阅读《董存瑞舍身炸暗堡》一文时，学生们被文中的故事情节所吸引，被英雄的牺牲精神所感动，内心受到极大震撼……教师带领学生入情入境一起阅读，做到“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉”。

（作者单位：襄阳市第三十四中学）