□全媒体记者王世翠 通讯员邵思晗

近日，中小学生迎来了他们期待已久的寒假。如今，越来越多的中小学生在假期里拿起手机，记录生活点滴，并将其分享至各大社交平台。成为“博主”后，不少中小学生十分开心，而部分家长因此产生了担忧。家长该如何协助孩子当好“博主”？近日，记者采访了相关专家。

假期开启，“小博主”上线

寒假伊始，六年级学生龙龙（化名）迫不及待地开始了他的“博主生活”。每天清晨，他都会拿着手机，记录丰盛的早餐、奶奶院子里的美景，还有自己与宠物狗的互动场景。随后，龙龙把这些温馨的生活片段精心剪辑，再配上自己写的文案，发布在抖音、快手等社交平台上。不到一周，龙龙的账号就吸引了数百名粉丝，评论区里充满了赞美和鼓励。

“有几个粉丝和我志趣相投，我们还互相关注，成为了好友。我很开心在记录生活的同时，得到大家的认可，交到新朋友。”龙龙说，自从当了博主，他每天的生活更丰富了。

龙龙的故事并非个例。寒假期间，许多中小学生都成为“博主”。他们有的分享自己做寒假作业的心得，有的展示才艺，还有的记录旅行中的所见所闻。

家长姚女士（化姓）的孩子喜欢手工制作。在得知孩子把作品的图片、视频发在网上后，她给予了肯定和支持，还特意帮孩子买了很多材料包。在孩子做手工的过程中，姚女士帮忙拍照和拍摄视频，有时还帮助儿子剪辑视频。“这样既可以培养孩子的动手能力，又能让孩子更加自信。”姚女士说。

这些“博主”用镜头捕捉生活，用文字表达情感，不仅丰富了自己的生活，还在网络上收获了一定的关注度和成就感。

有喜有忧，家长反应各异

许多中小学生表示，成为“博主”意味着能够以一种全新的方式记录自己的成长轨迹。无论是学习、友情，还是家庭生活，都能通过视频或图文的形式永久保存，成为日后珍贵的回忆。

“在进行网络创作的过程中，孩子们需要思考如何清晰、生动地表达自己的想法和感受。这种持续的练习，无疑对提升他们的表达能力大有裨益。”樊城区朱坡中心小学副校长李雪萍说。

“为了吸引更多关注，孩子们需要不断构思内容，尝试拍摄手法。这一过程能激发他们的创造力，培养他们解决问题的能力和创新意识。”家长罗女士（化姓）说。

然而，不少家长还是对中小学生成为“博主”表示出担忧。

“长时间盯着手机屏幕，不是发帖子，就是看别人的帖子、和网友互动，有时候能坐三四个小时。”甘女士（化姓）表示，她的孩子自从当上了“博主”后，玩手机的时间更长了。她担心这样会导致孩子视力下降。

也有家长认为，寒假本是查漏补缺、预习新课的好时机。孩子沉迷网络创作，可能会导致新学期开始时难以适应学习节奏，成绩下滑。

“随着关注度的提升，孩子们可能会遭遇网络欺凌，或是因个人信息的泄露而面临安全风险。”家长彭先生（化姓）认为，这些负面经历可能对他们的心理健康造成长远影响。

小泽（化名）是一名七年级的学生，喜欢拍摄跳舞视频。随着粉丝的增加，小泽收到了一些恶意评论，这让他感到十分沮丧。幸运的是，小泽的父母及时发现并介入，与小杰一起学习了网络安全知识，鼓励小泽勇敢面对网络上的负面声音，学会举报和屏蔽不良信息。在家长的陪伴和支持下，小杰逐渐恢复自信，继续以积极的心态分享自己的生活和兴趣。

正确引导，筑牢安全防线

网络，为孩子们提供了展示自我、学习新知的广阔舞台，也存在诸多风险。面对一些中小学生当“博主”的现象，教师们普遍认为，应积极加强引导，共筑安全防线。

市三十一中校长卓道庆表示，学校应加强引导，帮助学生正确认识网络，学会筛选信息、辨别真伪的方法。同时，要鼓励学生利用网络平台进行有益的学习交流，如参与知识竞赛等，让网络成为学习的助力而非阻力。

为避免学生因沉迷网络创作而影响学业，李雪萍建议，家长要引导孩子，让他们在完成学习任务的前提下，适度参与网络活动。此外，班级可以开展丰富多彩的假期特色活动，如家庭阅读、亲子美食、体育锻炼等，为学生提供更多元化的成长体验。

“在支持孩子成为‘博主’的同时，家长们也应注意培养孩子健康的兴趣爱好。”李雪萍表示，家长应鼓励孩子探索不同的领域，这有助于培养孩子的综合素质。同时，家长应告诉孩子，成为“博主”不是唯一的价值体现，更重要的是学会欣赏生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

卓道庆表示，一些中小学生当“博主”的现象，是时代发展的产物。面对这一现象，社会各界不能简单地贴上“好”或“坏”的标签，而应通过家庭、学校和社会的共同努力，引导孩子们正确利用网络，培养健康的兴趣爱好，促进其全面发展。