让爱的雨露滋润学生心田
2018年05月16日 黄永义     热度:1207
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  □黄永义

  在教育战线工作30余年,在实际的教学工作中,我深深体会到用爱的雨露去滋润学生心田的力量。作为一名教师,如何把握好心灵上的天平,用真诚的爱去感化学生呢?

  在班级管理上,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让“后进生”消除心理障碍,克服自卑情绪,增强自信心和自尊感。我在安排学生座位时,优生、中等生、“后进生”搭配坐。课堂教学,我采用多种教学方式,因材施教,激励他们积极发言,让他们把注意力全部集中到课堂上。我还经常深入到学生中去,了解他们学习、生活、思想状况,经常与他们谈心,解开他们的思想包袱,从而激励他们好好学习。

  由于孩子是在各自不同的环境中长大的,不同的环境造就不同的思想、气质、性格,他们在学校里也有不同的行为和情绪。我的班上的一个学生性格内向,作为班主任,我找孩子当面谈心了解到她母亲双目失明,父亲体弱多病,家里仅种了二亩田,连基本的生活都难以维持。父亲好几次劝她辍学。了解这一情况后,我到她家做通了她爸爸的思想工作,并找她谈心。此后,她一天天开朗起来,脸上也露出了灿烂的笑容。

  许多教师,大多数的精力都放在对“优生”的培养和对“后进生”的转化工作中,但对于大面积的中等学生,往往关怀不够。作为教师,要关爱到每一位学生,根据每一个学生的特点精心培养,让每一个孩子施展才能,得到鼓励的机会,从而不断进步。班上的一个学生成绩一般,我让他每天早上检查教室,有好几次我发现别人没有打扫干净的地方,他主动去打扫。我在一次班会上特意表扬了他,并号召其他干部向他学习。从此,他对工作更加认真负责,学习劲头也足了,他的学习成绩直线上升。

  像这样用真诚的关爱感化学生,在我十几年的教学生涯中,可以说是举不胜举。每当我用爱心唤起一个个曾经失去信心、自暴自弃的孩子,用爱心转化一个个学生时,我内心总是禁不住升起一丝丝快慰,体验到一种无比的喜悦。

  没有真诚的关爱,就没有成功的教育。作为一名教师,只有把握好心灵上的天平,用爱心去感化每一名学生,才能使其不断转化、不断进步,成为新世纪的合格人才。(作者单位:襄阳市襄州区黄龙镇新桥小学)

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